Pedagogía y democracia completa una trilogía de títulos del Mag. Joni Ocaño publicados por el grupo Magro
editores. Se suma a Teorías de educación y modernidad y La escuela en el discurso crítico de la sospecha. En dichos
trabajos el autor ha venido abordando diferentes aspectos de la educación en el marco del análisis más teórico,
en contraposición a las tendencias dominantes más adeptas a cuestiones prácticas e instrumentales.
El análisis “propone una revisión reflexiva sobre pedagogía y didáctica, en el marco de las relaciones entre educación
y democracia.
Procede en forma históricamente situada, desde la denuncia y apreciación crítica de las políticas implantadas a nivel
mundial y en nuestro país en las últimas décadas (…).
En el actual contexto histórico, de fin de la modernidad y crisis civilizatoria predadora de la vida del mundo natural
y los seres humanos, esa misma revisión, proporciona elementos para redescubrir, recuperar y resignificar, en fin,
pensar de nuevo nuestra educación pública y su papel en la apertura de caminos de transformación social superadora”
(Dra. Ema Julia Massera).
Al igual que los otros, este libro es según el autor, introductorio, orientado especialmente a los estudiantes de la
formación docente de Uruguay. Sin embargo, ofrece un abordaje desde las coordenadas teóricas de la pedagogía
histórico-crítica de interés más general en el campo teórico-educativo. En él hace un recorrido por las distintas
pedagogías que han alcanzado cierto desarrollo y recepción en la educación moderna hasta nuestros días.
Luego de una breve exégesis del concepto de pedagogía, como una especie de veleidad estética del autor, todo
el análisis posterior se articula a partir del actual escenario del capitalismo en lo que se ha dado en llamar cultura
de la “posverdad”, y su foco está puesto en la estructura política del aula que es posible desentrañar en cada una
de las grandes concepciones pedagógicas.
“El marcado contraste entre los sueños fundacionales de las democracias liberales y la cruda realidad actual, sirve
de estrategia analítica en orden de comprender los problemas y los desafíos de la educación hoy.
Son dos los énfasis que me interesan de los problemas derivados de ese escenario: la obscena subordinación de
la cultura al capital, y la despolitización social. Esos problemas se reflejan de distintas maneras en las diferentes
pedagogías” (Ocaño).
La obra fue sometida a evaluación académica y aprobada como aporte para la formación docente uruguaya por
el órgano más idóneo en cuestiones de pedagogía en el sistema público nacional: el Departamento Académico
Nacional, área Pedagógico-Histórico-Filosófico del Instituto de Ciencias de la Educación del Consejo de Formación
en Educación (CFE) dependiente de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). En el dictamen
figura que “el texto representa un aporte al estudio de la pedagogía. Además, resulta oportuno que los estudiantes
del CFE puedan acceder a publicaciones emanadas de la labor académica de sus docentes”.